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温故知新与扩展视野并重

对新初三学生来说,英语学科应该安排三个内容。第一、复习、巩固、梳理所学过的知识,并在这基础上,进行适当的知识面拓宽和加深。第二、预习些新知识,要对初三阶段的一些重要的知识有所了解。第三、要扩展思路和视野,拓宽吸取知识的渠道,进而提高自己的综合素质和学习能力。
  对学过的知识复习、巩固、梳理
  初二是个很重要的学习阶段,英语学科初中部分的知识点,在初二年级都有很大的覆盖面。因此把初二所学过的知识进行复习、梳理,是很必要的。我们可以按课文或单元的顺序从初二上开始。让单词,词组彻底过关。我们都知道,单词,词组是最最基础的学习英语元素,没有这些,学好英语无从谈起。每天至少用二十分钟时间,跟录音读单词、课文,并进行背诵。这样既锻炼了听力,培养了正确的语音语调,又对单词、词组和一些习惯用法进行了复习巩固。结合上课时的听课笔记,复习每一课的重点。一般来说,每一课的课后练习,都会安排一些对本课重点有针对性的操练。我们可以再做一遍,进而能进一步的巩固。可以到书店去挑选一本与教材相配套的、题型较新颖的同步练习册。完成以上步骤之后,可以做一套相应的综合练习,检验一下最后还有哪些没掌握,还有哪些薄弱环节。把做错的题再重新整理到一起,自己再好好梳理一下思路。如果还是找不到问题所在,可以找同学一起探讨,或者向老师请教,直至弄懂。
  总之,复习梳理这一过程,一定要仔细认真,不能遗漏每一个知识点。如果你对教材中的重点不太清楚的话,可以找一些相应的辅助教材,里面会有较详细的讲解,帮助你掌握重点。
  对所学的知识适当拓宽与加深
  对知识的拓宽与加深,这对于提高我们掌握知识和运用知识的能力来讲,是十分必要的。拓宽与加深,必须以夯实基础为起点,所以从这个意义上讲的拓宽与加深,实际上就是一个感性认识上升到理性认识,进而把理性认识转化为学习能力的一个过程。我们可以从两方面着手———
  扩展词汇量,今年全市新初三有三套教材被同时使用着,每套教材的语法内容差别不大,但是在词汇、词汇量上却相差甚远。因此每个新初三学生都面临着一个扩展词汇量的任务。我们可以买其他二套教材的词汇手册作为补充。我们也一定要有意识的去扩大词汇。比如,当我们复习到"electric",知道它是个形容词,往下扩展,我们还知道,它还有另一个形容词“electrical”。electric:意为“电动的、发电的”,被修饰的物本身就带电。anelectricclock,anelectricgenerator。而electrical:意为
  “关于电(方面)的”,被修饰的名词本身一般是不带电的。anelectricalengi鄄neer,anelectricalbook。我们还可以获悉它的两个名词———electrician:“电工,电器技师,电器修理员……”。elec鄄tricity:“电,电流,电学……”。它的动词
  electrify:“使……带电”。用这种方法来扩大我们的词汇量。
  我们可以在复习知识点的基础上,进行一些语法和用法上的拓宽。比如:need:作情态动词时,常用于疑问句和否定句。作行为动词(Vt.)时,它后面的宾语可以是一个名词。再往下拓展,它的宾语也可以是不定式或动名词。其后两种宾语常和主语有关。一般来说:somebody(主)+need+todo,something(主)+need+doing。这时doing也可用tobedone代替。那么也就告诉我们,something作主语时,和need后面的动词通常构成了被动关系。例:Thetreesneedwashing/tobewashed,从这引申出:如果主语是somebody,但和need后面的动词也构成被动关系,那么也应该用tobedone。试看:Thesickmanwillneedtobesenttoahospital。
  要做到知识的拓宽与加深,除了认真复习以外,还应具备钻研精神,肯下工夫,肯动脑筋。如果你一旦踏进了这个境地,不仅你的学习能力有了很大提高、从被动学习转化成主动学习,而且你还能体会到许多学习的乐趣。

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