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【美丽教师系列报道】爱与智慧在幼教事业中发亮

       黎晓红,县幼儿园教师,1988年参加工作,高级教师。出生于教师之家的她,父母爱岗敬业、爱生如子的职业道德品质,时时处处都在潜移默化地引导着她,成为她在教书育人中学习的榜样。在她眼中,孩子就是“全世界”,她立志在幼儿教育事业中发挥自己的智慧,教书育人,无怨无悔。

智慧,在爱的教育中闪光

       每天面对天真烂漫的孩子,黎晓红用一颗有智慧的爱心去关注每个孩子。
       黎晓红刚到县幼儿园带大班时,班上有个叫李炫的孩子,吃饭时狼吞虎咽,常常掉得满桌满地都是饭粒。时间长了,负责打扫的保育员不乐意了:“黎老师,你要看好这孩子呀,怎么到处都是米饭。”当时李炫也在,黎晓红便故意和李炫诉苦:“炫炫啊,你看,你吃得满地都是,老师都挨批评了。”“黎老师,我一颗颗捡起来好不好。”没等黎晓红回过神来,李炫已经扑下去抓地上的饭粒。“不行不行,地上脏。”急得黎晓红连忙把李炫抱了起来。“我们用扫把来扫,以后你把饭都吃进嘴巴里就不掉地上了。”李炫眨着大眼睛点点头。
       黎晓红班上还有一个小孩贝贝,在小班刚来园时每天早上都会哭闹,爷爷奶奶心疼说要退学回家自己带。黎晓红非常理解老人对孩子的疼爱,她也了解到贝贝的父母在外地工作,孩子让老人照顾,老人的百般呵护养成了孩子对老人的依赖。黎晓红建议让老人先来园里陪读,老人采纳了她的意见。除此之外,每当贝贝来园时,她就用双手抱抱她、安慰她,用好玩的玩具、好看的图书吸引她,经过较长一段时间的适应,在老师爱心呵护下,贝贝能够正常来园了。贝贝的爷爷说:“黎老师,谢谢你,有你们老师的爱心和耐心,我们非常放心。”
       “孩子对老师的依赖和信任,使我觉得要更加关心、呵护好他们。”黎晓红说。

智慧,在科研实践中延伸

       光有爱是不够的。黎晓红始终把教育教学工作放在首位,并让智慧在科研实践教学中得以延伸。
       “最初的研究,是在和孩子们接触的过程中萌芽的。”黎晓红一直在想,虽然找本教参也能上课,但怎么上得更好?怎么让幼儿更有兴趣?她意识到,教学需要研究,要因材施教、不能按部就班。
       在教学方式上,黎晓红积极采用幼儿感兴趣的游戏法进行教学,将先进的教学理念融入游戏中,并在课堂中营造一种宽松、自由的学习环境,让孩子做课堂的主人。比如在美术课上,在小班时,给蜡笔拟人化动物化,让幼儿带绿宝宝到草地跳就练习了点的画法,小猫滚毛线球就练习了线的画法,蜡笔宝宝吹泡泡练习了圆的画法;到了中班,可以给活动内容赋予角色:小鱼和鱼爸鱼妈去游玩、蜗牛一家来跑步,幼儿在画出活动内容时,也有了故事情节;大班时,让孩子说说自己的想法,画与他人不同画法。通过每一次活动,都让孩子自己动脑、动口、动手,在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法,培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
把研究成果运用于教学中,是黎晓红最快乐的事,而这也收到了非常好的效果。上课时,孩子们始终被她吸引。下课后,孩子们还会追着她,“老师,这个还可以这样。”、“老师,我还可以再玩一次吗?”……
       正因为如此,黎晓红以扎扎实实的教育教学能力,出色地完成“五大领域教育教学”工作,不断提高自己的教育教学质量。她先后在贺州市首届幼儿教师基本功大赛的绘画比赛中荣获二等奖;在历届的县级的优质课比赛中也获得奖项;多篇论文在区、市、县级的论文比赛分别获奖;由她指导的幼儿参加全国性绘画比赛更是荣获金奖。


       如今,黎晓红已在幼儿教育战线奋战了26个春秋,但她无怨无悔:“在未来的人生征途上,我将继续奋斗,严格按照优秀教师的标准要求自己,在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘、积极探索,以更大的热情倾注爱心、奉献青春,让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂开放!”
 


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